Wilson Valentim Biasotto*
3/8/99
Desejo reproduzir nesse espaço, tão fiel quanto minha memória permitir, as palavras que proferi no último dia dois de agosto, por ocasião da abertura da VI Semana de Pedagogia e do encerramento do Curso de Formação de Alfabetizadores, no Câmpus de Dourados da UFMS.
Antes, porém, devo informar que a VI Semana de Pedagogia teve como eixo principal de suas atividades a reflexão sobre as mudanças que o curso de Pedagogia sofrerá em conseqüência da nova Lei de Diretrizes e Bases e, no que se refere a formação de alfabetizadores, que tratou-se de curso ministrado para professores do Maranhão, que vieram em busca de treinamento para reverterem o quadro de analbabetismo que impera em seus municípios (Santa Quitéria e São Bernardo), dentro do Projeto de Alfabetização Solidária, que envolve universidades, Ministério da Educação, municípios e empresas privadas.
“Morreu o rei, viva o rei”, dizia-se na Idade Média. As cartas que as Cortes mandavam para as famílias enlutadas de soberanos europeus, continham palavras que refletiam a tristeza pela morte do rei e, ao mesmo tempo, palavras de alegria pela coroação do novo soberano. Quanto ao encerramento e ao início de cursos é bem verdade que sempre fica a saudade de quem parte e a alegria em receber gente nova, todavia, em se tratando de Educação, temos que vê-la como um processo.
Antigamente, quando uma pessoa estava para falecer, colocava-se em sua mão uma vela acessa, simbolizando que a vela deveria iluminar o novo caminho daquela alma. Num sítio afastado, o pai da família estava no leito de morte e os filhos, percebendo que expirava, procuraram em vão uma vela. Como as buscas foram inúteis, um dos filhos foi ao fogão de lenha, pegou um tição, avivou a brasa e deu para que o moribundo segurasse. O agonizante, olhou bem para aquilo e, antes do último suspiro, proferiu solenemente: “morrendo e aprendendo”.
Quer dizer que o aprendizado é um processo contínuo que não começa e nem se esgota com a abertura ou encerramento de um curso e, se por um lado, o aprendizado informal pode ser doloroso, o aprendizado formal deve ser prazeroso. Para tanto, cabe a nós, professores, levarmos em conta que o magistério, mesmo não sendo um sacerdócio, mas uma atividade profissional, reveste-se de importância especial. Repito isto desde 78, quando andei boa parte deste estado objetivando a formação de associações de professores e, hoje, acrescento, se o magistério não é um sacerdócio é um ato solidário. O sacerdócio pode implicar somente em compaixão, a solidariedade implica no reconhecimento do outro como semelhante.
Se o professor reconhecer no próximo um semelhante, o ato de ensinar deve ser um ato solidário, um ato de amor. Passando pelo coração o conhecimento produzido pela mente humana é muito melhor absorvido pelos educandos.
*O autor é doutor em História Social pela USP
e diretor do Câmpus de Dourados da UFMS
A reprodução do texto é permitida desde que citada a fonte.
VoltarSer convidada para escrever o prefácio deste livro de literatura
foi realmente muito gratificante e a deferência a mim concedida
pelo amigo, historiador e escritor Wilson Valentin Biasotto foi
recebida com surpresa e alegria
A obra ora apresentada é uma coletânea de crônicas publicadas em diversos meios de comunicação no ano de 2010. Falam, sempre com elegância e fluidez, de nossas vidas, de acontecimentos e de possíveis eventos em nosso país, especialmente em nosso município.
Abrir arquivoNossa preocupação, nesse trabalho, foi a de estudar o comportamento dos reis, no que concerne à aplicação da Justiça, baseados nas crônicas de Fernão Lopes.
Abrir arquivoO livro ora apresentado é um apanhado de 104 crônicas, algumas de 1978 e a maioria escrita a partir de 1995 até a presente data. O tema Educação compõe-se de 56 crônicas, outras 16 são relatos descrevendo fábulas ou estórias oriundas da cultura italiana, e os emas Cultura e Sociedade compreendem, cada um, 16 crônicas.
Abrir arquivoEsta obra foi editada em 2011 pela Editora da UFGD e reune 99 crônicas escritas principalmente nos últimos quinze anos, versando sobre a globalização, o neoliberalismo e política
Abrir arquivoEsse trabalho tem três objetivos principais, cada qual contemplado em uma das três partes do livro, como se verá adiante. O primeiro é oferecer ao leitor algumas reflexões sobre temas que ocupam o nosso dia-a-dia; o segundo é divulgar os vinte princípios das Cidades Educadoras e, finalmente o terceiro, é tornar público o projeto que nos orienta na transformação de Dourados em uma Cidade Educadora e mostrar os primeiros passos para a operacionalização desse projeto.
Ao refletir sobre a importância do contador de causos/narrador para a preservação da cultura, percebe-se que cada vez menos pessoas sabem como contar/narrar, com a devida competência, as experiências do cotidiano. Por quê? Para Walter Benjamin, as ações motivadoras das experiências humanas são as mais baixas e aterradoras possíveis em tempos de barbárie; as nossas experiências acabam parecendo pequenas ou insignificantes diante da miséria e da fragmentação humana, numa constatação que extrapola os espaços nacionais.
Abrir arquivoMomentos de grandes mobilizações têm teito do professorado de Mato do Sul a vanguarda do movimento sindicalista deste Estado. Este fato motivou a realização deste trabalho, que teve como proposta inicial analisar criticamente o movimento reivindicatóno do magistério de Mato Grosso do Sul, na perspectiva de revelar-lhe, tanto quanto possível, o perlil de luta, ao longo de sua palpitante trajetória em busca de melhorias salariais, estabilidade empregatícia e melhoria da qualidade do ensino.