A hipocrisia dos nomeadores de dirigentes de ensino superior
Seria difícil encontrar uma palavra mais elegante que desfaçatez para designar artigos assinados por membros da direita golpista douradense (tem uma direita em Dourados que eu respeito) em relação à nomeação do reitor pró tempore da UFGD. O Aurélio explica a desfaçatez como sendo falta de vergonha, descaramento, impudor e cinismo. Não obstante, o enorme peso dessas palavras, louvo-me, sem falsa modéstia, em ser tão benevolente, pois em relação aos artigos que estão sendo publicados caberiam críticas bem mais contundentes como o leitor poderá ver adiante.
O nosso querido CEUD teve ao longo de sua história, iniciada em 1971, portanto ao longo desses 34 anos de existência, 9 diretores. Desses, apenas três foram nomeados após vencerem eleições democráticas, num período altamente positivo para a democracia acadêmica que compreendeu os anos de 1989 a 2000. Foi única e exclusivamente nesse período que o CEUD conheceu a administração de dois diretores de esquerda, representada pela professora Zonir e por mim. A direita (nesse caso golpista ou não) somente pode gabar-se, portanto, de, ao longo desses 34 anos ter eleito um único diretor, o professor Luís Antonio que, mesmo não fazendo o seu sucessor teve um comportamento digno, participando até o último momento de seu mandato, no ato de uma das mais bonitas transmissões de cargo que já tivemos no Campus.
Do mais todos os outros diretores foram nomeados ao arrepio da democracia embora alguns poderão dizer que o foram de acordo com a Lei. Alguns casos são dignos de figurar entre os atos mais despudorados e amorais de nossa história. Relato apenas dois: uma vez participamos de uma eleição que comporia uma lista sextupla para a escolha do diretor. Todos os concorrentes assinamos um termo de compromisso afirmando que só assumiríamos a direção se fossemos o mais votado. Desavergonhadamente que assumiu foi o quinto mais votado. Outra feita, já não vigorava a lista sextupla, mas tríplice e, como havia apenas dois candidatos, quando o Conselho de Campus foi homologar o resultado, ficou decidido que se encaminharia uma lista tríplice, da qual constaria o vencedor da eleição e mais dois nomes escolhidos pelo Conselho. Isso a pedido do próprio candidato derrotado, pois, segundo ele evitar-se-ia pressões. No entanto, num dos maiores escândalos ocorridos na história do CEUD, o candidato derrotado foi feito diretor de Campus, com a participação efetiva de quem hoje ousa assinar artigos falando em partidarização da Universidade.
Das eleições para chefe de Departamentos nem se fala. Certa vez, a esquerda, sempre minoritária no CEUD, mas desta feita muito bem articulada com setores de centro, conseguiu fechar uma lista tríplice. Para nossa surpresa o nomeado não foi nenhum dos três eleitos. Com alegações esdrúxulas assistimos perplexos à nomeação de um quarto nome. E a Lei?
Quanto a indicação do reitor pro-tempore para uma nova Universidade, é prerrogativa do Presidente da República, por indicação do Ministério da Educação. Nunca houve eleição para a escolha do reitor para a implantação de uma Universidade. Logo, seria estranho se o MEC indicasse alguém que não estivesse ligado ao partido do presidente de criou a UFGD.
Uma cidade com a massa crítica que Dourados possui já merece políticos menos hipócritas. Merece também enquetes sem vícios de programação, mas esse é outro assunto.
A reprodução do texto é permitida desde que citada a fonte.
VoltarSer convidada para escrever o prefácio deste livro de literatura
foi realmente muito gratificante e a deferência a mim concedida
pelo amigo, historiador e escritor Wilson Valentin Biasotto foi
recebida com surpresa e alegria
A obra ora apresentada é uma coletânea de crônicas publicadas em diversos meios de comunicação no ano de 2010. Falam, sempre com elegância e fluidez, de nossas vidas, de acontecimentos e de possíveis eventos em nosso país, especialmente em nosso município.
Abrir arquivoNossa preocupação, nesse trabalho, foi a de estudar o comportamento dos reis, no que concerne à aplicação da Justiça, baseados nas crônicas de Fernão Lopes.
Abrir arquivoO livro ora apresentado é um apanhado de 104 crônicas, algumas de 1978 e a maioria escrita a partir de 1995 até a presente data. O tema Educação compõe-se de 56 crônicas, outras 16 são relatos descrevendo fábulas ou estórias oriundas da cultura italiana, e os emas Cultura e Sociedade compreendem, cada um, 16 crônicas.
Abrir arquivoEsta obra foi editada em 2011 pela Editora da UFGD e reune 99 crônicas escritas principalmente nos últimos quinze anos, versando sobre a globalização, o neoliberalismo e política
Abrir arquivoEsse trabalho tem três objetivos principais, cada qual contemplado em uma das três partes do livro, como se verá adiante. O primeiro é oferecer ao leitor algumas reflexões sobre temas que ocupam o nosso dia-a-dia; o segundo é divulgar os vinte princípios das Cidades Educadoras e, finalmente o terceiro, é tornar público o projeto que nos orienta na transformação de Dourados em uma Cidade Educadora e mostrar os primeiros passos para a operacionalização desse projeto.
Ao refletir sobre a importância do contador de causos/narrador para a preservação da cultura, percebe-se que cada vez menos pessoas sabem como contar/narrar, com a devida competência, as experiências do cotidiano. Por quê? Para Walter Benjamin, as ações motivadoras das experiências humanas são as mais baixas e aterradoras possíveis em tempos de barbárie; as nossas experiências acabam parecendo pequenas ou insignificantes diante da miséria e da fragmentação humana, numa constatação que extrapola os espaços nacionais.
Abrir arquivoMomentos de grandes mobilizações têm teito do professorado de Mato do Sul a vanguarda do movimento sindicalista deste Estado. Este fato motivou a realização deste trabalho, que teve como proposta inicial analisar criticamente o movimento reivindicatóno do magistério de Mato Grosso do Sul, na perspectiva de revelar-lhe, tanto quanto possível, o perlil de luta, ao longo de sua palpitante trajetória em busca de melhorias salariais, estabilidade empregatícia e melhoria da qualidade do ensino.