Enojado com o golpe que está levando o Brasil ao retrocesso e com a prática do jornalismo marrom, deixo hoje de falar sobre política e dispenso minha atenção aos médicos, pelos quais nutro sentimentos antagônicos. Começo com uma estonteante surpresa. Estava eu em um grande shopping perguntando à vendedora se ela poderia me indicar alguma vitamina que me ajudasse a resistir à radio e à quimioterapia. Respondeu-me que precisaria de orientação médica. Vupt: um jovem médico me recomenda determinada vitamina. Atônito com a sensibilidade e cortesia do jovem, trocamos algumas palavras e somente fiquei sabendo que trabalhava em um hospital de Londrina. Hipócrates, o pai da medicina Ocidental, deve ter reconhecido nesse médico um filho: “A vida que professar será para benefício dos doentes (...) nunca para prejuízo deles ou com malévolos propósitos”.
Será que esse médico endurecerá o seu coração em virtude das vicissitudes de sua profissão? Ou nossas universidades estão humanizando a prática médica, por terem aprendido que o paciente muitas vezes precisa de um sorriso, um bom dia, uma conversa preliminar (anamnese)? Tendo sido atendido por seis ou sete egressos da UFGD, percebo com satisfação que o atendimento dispensado é atencioso e seguro.
Verdade que o currículo do curso de Medicina da UFGD, elaborado pela professora Dirce Ney, pelos médicos Takeschi, Leidiniz, Denise Nimirovisk e eu, previa a formação do médico generalista, o clínico geral, muito útil especialmente para as equipes de “médicos de família”. Mas houve mudanças, até certo ponto compreensíveis, pois o mundo atual exige especializações em todas as áreas, tamanho é o capital científico e tecnológico de que dispomos.
Constrangedor é quando o paciente se depara com o médico que sequer levanta a cabeça para um cumprimento. Desconhece que o doente que o espera ansioso, somente por entrar em sua sala sente-se melhor, por sentir-se seguro.
Verdade que há médicos que pouco falam ou sorriem mas curam. No final dos anos de 1980, desenganado em Dourados, busquei socorro para minha saúde em três grandes centros médicos do interior paulista e quando volto, desesperançado, sou curado pelos préstimos do Dr. Ricardo Zocolaro.
Em 1974 criamos no CEUD (atual UFGD) o Teatro Universitário de Dourados. Em 1975 assistia a uma apresentação, o casal de médicos Dalila e Rodolfo Rupp. Durante o debate o Dr. Rodolfo criticou negativamente a trilha sonora. Convidado a colaborar, tivemos desde então em nossa equipe um ser dedicado em selecionar de sua imensa discoteca as trilhas sonoras para as nossas peças teatrais. Discreto, às vezes absolutamente anônimo, preciso constar o que poucos sabem: o Dr. Rodolfo Rupp foi importante para a criação do curso de medicina e pela passagem da Santa Casa, pertencente à SODOBEN, para a UFGD, quando o presidente era Ricardo Demaman.
Existem dezenas de tipos de professores, precisaríamos fazer uma pesquisa sobre tipos de médicos, tipos, não especialidades. Dia desses elogiei o Dr. Frederico Somaia, que cuida de meu coração há mais de trinta anos, dizendo-lhe que ao longo de sua carreira, havia percebido nele louvável transformação: de pouca conversa quando começou, passou a dialogar mais e sorrir para os seus pacientes, respeitando diferenças políticas e ideológicas. Ele, assim como tantos outros médicos que ministram aulas na Medicina da UGFD, não somente contribuem com o aprendizado de seus alunos, mas aprendem ensinando.
Em compensação dias desses um médico postou gozações sobre um seu paciente, que falava errado a língua portuguesa. Menos mal que a Dr. Julia Rocha defendeu o direito de seus pacientes falarem errado. Não era culpa deles, mas da falta de oportunidades em suas vidas, disse ela. Verdade, resta saber quem está mais incorreto: o paciente que fala errado ou o médico que fala termos técnicos rebuscados que o paciente não entende?
Existem disputas internas dentro da categoria médica, mas quando se unem em torno de um projeto, são fortes. Lembro-me de que quando tínhamos criado o curso de Medicina, e não dispúnhamos de professores, 65 médicos douradenses apresentaram-se no anfiteatro do CEUD (UFGD) para cooperarem e, muitos deles, chegaram até a frequentar um curso de Didática oferecido pela professora Adir Casaro Nascimento (continua).
A reprodução do texto é permitida desde que citada a fonte.
VoltarSer convidada para escrever o prefácio deste livro de literatura
foi realmente muito gratificante e a deferência a mim concedida
pelo amigo, historiador e escritor Wilson Valentin Biasotto foi
recebida com surpresa e alegria
A obra ora apresentada é uma coletânea de crônicas publicadas em diversos meios de comunicação no ano de 2010. Falam, sempre com elegância e fluidez, de nossas vidas, de acontecimentos e de possíveis eventos em nosso país, especialmente em nosso município.
Abrir arquivoNossa preocupação, nesse trabalho, foi a de estudar o comportamento dos reis, no que concerne à aplicação da Justiça, baseados nas crônicas de Fernão Lopes.
Abrir arquivoO livro ora apresentado é um apanhado de 104 crônicas, algumas de 1978 e a maioria escrita a partir de 1995 até a presente data. O tema Educação compõe-se de 56 crônicas, outras 16 são relatos descrevendo fábulas ou estórias oriundas da cultura italiana, e os emas Cultura e Sociedade compreendem, cada um, 16 crônicas.
Abrir arquivoEsta obra foi editada em 2011 pela Editora da UFGD e reune 99 crônicas escritas principalmente nos últimos quinze anos, versando sobre a globalização, o neoliberalismo e política
Abrir arquivoEsse trabalho tem três objetivos principais, cada qual contemplado em uma das três partes do livro, como se verá adiante. O primeiro é oferecer ao leitor algumas reflexões sobre temas que ocupam o nosso dia-a-dia; o segundo é divulgar os vinte princípios das Cidades Educadoras e, finalmente o terceiro, é tornar público o projeto que nos orienta na transformação de Dourados em uma Cidade Educadora e mostrar os primeiros passos para a operacionalização desse projeto.
Ao refletir sobre a importância do contador de causos/narrador para a preservação da cultura, percebe-se que cada vez menos pessoas sabem como contar/narrar, com a devida competência, as experiências do cotidiano. Por quê? Para Walter Benjamin, as ações motivadoras das experiências humanas são as mais baixas e aterradoras possíveis em tempos de barbárie; as nossas experiências acabam parecendo pequenas ou insignificantes diante da miséria e da fragmentação humana, numa constatação que extrapola os espaços nacionais.
Abrir arquivoMomentos de grandes mobilizações têm teito do professorado de Mato do Sul a vanguarda do movimento sindicalista deste Estado. Este fato motivou a realização deste trabalho, que teve como proposta inicial analisar criticamente o movimento reivindicatóno do magistério de Mato Grosso do Sul, na perspectiva de revelar-lhe, tanto quanto possível, o perlil de luta, ao longo de sua palpitante trajetória em busca de melhorias salariais, estabilidade empregatícia e melhoria da qualidade do ensino.